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(3)交流汇报：学生回答后显示照片的序号4、猜一猜(1)课件依次出示：电脑的背面图、盘子的底面图、茶壶的顶面图、兔子的背面图、储蓄罐的侧面图、闹钟的正面图(2)大胆猜测：可能是什么物体分别是物体的哪个面【设计意图】让学生在现实情境中激活经验储备，经历应用数学分析和解决问题的过程大胆猜测、合情推理使学生的数学学习充满着智慧的挑战，负载着丰富的体验，学会数学思考，感受数学美(五)全课总结，迁移延伸1、畅谈收获2、小结延伸同一物体，如果从不同的位置观察就会得到不同的结果今后在看待事物时，不能像盲人摸象中的盲人那样只凭某一方面的了解来判断，这是不准确的，必须从事物的各个方面来观察，才能全面地认识事物【设计意图】课尾小结呼应课始，有意识地将学生的思维由课内引向课外，提高学生用数学思想认识事物的能力，同时渗透辩证唯物主义思想，感受生活数学的魅力
）▲面对国旗，取舍两难1品读“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开”①理解“犹豫”，结合动作词，感受内心的挣扎②指导感情朗读2品读“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”①理解“愣”、“久久地凝视”②揣摩“我”的内心世界：“我”想到了_________________③反复品读（设计意图：引导学生与文本的对话，通过品味语言文字，感悟隐藏其背后的情感，使学生受到熏陶和感染，突显人文性原则）▲最终选择，令人敬佩1品读“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了”①通过“摇摇头”、“吃力”、“趔趔趄趄”动作词，感受“我”身体的虚弱②仔细品读，领悟作者选择时态度的坚定，爱国情感的深厚
有人听到葆拉告诉梦露‘你是世界上最受欢迎的人你的受欢迎程度胜过耶稣” 五年后，返回美国后的梦露，和世界上一位最有名的女星---伊丽莎白·泰勒开始有染1961年，6月7日，拉斯维加斯的沙滩上，梦露和比自己小6岁的竞争对手，另一位好莱坞女皇伊丽莎白·泰勒发生了一次关系对于此次经历，泰勒在日记中这样记载：“她触碰我时，我能感觉到强烈的电流我想看看这个婊子会干些什么，结果她全做了” 1961梦露和阿瑟·米勒的婚姻同样因为性事的不顺于1961年走到尽头从那以后，梦露逐渐变得孤独不合群尽管有过很多有关梦露和肯尼迪家族关系的报道
”南方电网深圳光明供电局工程部副主管林超介绍，“这些桩均支持车网互动，总放电功率相当于一座中小型分布式发电站” 据了解，车网互动是指电动汽车与电网之间通过智能充放电设施，实现能量和信息双向流动的技术模式，分为单向智能有序充电和双向充放电两种形式，能让新能源车从用电设备转变为可移动的储能单元南方电网光明虹桥公园闪充示范站配套建设的电力巡检无人机巢徐成龙 摄 示范站配套的电力巡检无人机巢，是本次“充电+低空巡检”模式落地的关键载体“平时我们对周边的架空线路进行巡检，通常需要两人一车耗时4个小时完成现在，无人机巢可以随时响应，自主对场站和周边5公里范围内的架空线路开展巡检，半小时即可完成测温、异物排查等任务，并回传画面、数据，效率提升约8倍